Sequência Fábulas ( Cigarra e a Formiga)

SEQUENCIADA DE FÁBULAS

Organização: Professoras dos Primeiros anos do Ciclo I -  Ensino Fundamental

Público Alvo: Alunos do Primeiro Ano do Ciclo I - Ensino Fundamental

Justificativa:

A Literatura infantil deve fazer parte da rotina de nossas crianças  na escola, pois com ela podemos levar nossas crianças a viajar pelo mundo mágico e o real ampliando assim sua compreensão sobre o mundo que a cerca.

Dentro da vasta gama de gêneros que encontramos nesta literatura a Fábula é apresentada por meio de histórias curtas que relatam situações do cotidiano tendo como personagens animais com características humanas (chamam bastante a atenção das crianças) e transmitem por meio de uma linguagem simples ensinamentos, pois a fábula em seu final sempre apresenta uma moral.

Objetivos:

• Reconhecer o gênero fábula em meio a outros gêneros;
• Ouvir e respeitar a opinião dos colegas;
• Desenvolver a percepção das diferenças entre as versões de uma mesma fábula;
• Desenvolver o comportamento de leitor e escritor durante o processo de produção textual;
• Avançar no conhecimento sobre o funcionamento do sistema de escrita e na aquisição da leitura e da escrita convencional;
• Ler para localizar informações.

Conteúdos:

• Práticas de leitura e escrita;
• Apropriação do sistema de escrita;
• Características das fábulas;

Duração:

• O tempo estimado é de duas semanas.

Recursos materiais:

• Livros de fábulas;
• Quadro de giz;
• Computador;
• DVD;
• Telão no Laboratório de Informática;
• Cadernos;
• Folhas de sulfite;
• Lápis de escrever e de colorir;

Cronograma:

1º dia:

• Leitura da Fábula "A Cigarra e a Formiga"
• Roda de conversa sobre o texto;
• Levantar os conhecimentos dos alunos sobre o gênero com perguntas como:

• Vocês conhecem outros textos em que os animais são os personagens?
• Estes textos que vocês conhecem tem alguma semelhança com este texto que a professora leu?
• Sabem como é o nome da frase que terminou o texto?

• Conversar com as crianças apresentando as características e explicando o que é fábula;
• Falar da origem das fábulas e quem foram seus criadores.

2º dia:

• Leitura da segunda versão da fábula "A Cigarra e a Formiga";
• Roda de conversa sobre as semelhanças e as diferenças entre as duas versões;
• Levantamento e registro escrito dos títulos de fábulas conhecidas pelas crianças;

3º dia:

• Retomada oral da fábula "A Cigarra e a Formiga";
• Escrita coletiva da Fábula tendo o Professor como escriba;

4º dia:

• No Laboratório de Informática desencadear uma conversa com perguntas como:

• E se a cigarra cantasse mesmo, como seria esta música?

• Ouvir a opinião dos alunos e em seguida apresentar no telão a música "A Cigarra e a Formiga" que faz parte do DVD de Jujuba & Ana Nogueira, apresentadores do Carro-Céu de Histórias, programa que faz parte do Estação Brincadeira, no ar todas as manhãs de sábado pela Rádio MEC AM.  Esta música está no site: http://www.ebc.com.br/infantil/ja-sou-grande/2013/06/voce-conhece-a-fabula-a-cigarra-e-a-formiga
• De volta a sala de aula ler e ilustrar a música que foi apresentada;

5º dia:

• Trabalhar na sala de aula:

• Texto lacunado com banco ;
• Texto fatiado;
• Ilustrar o texto por meio de desenho.

6º dia:

• Leitura da fábula;
• Interpretação escrita buscando informação no texto para responder as perguntas;
• Observação: As crianças não alfabéticas deverão encontrar no texto palavras como:

• CIGARRA - FORMIGA - VERÃO - INVERNO

7º dia:

• Reescrita do texto:

• As crianças reescreverão o texto dentro de suas próprias hipóteses;

Avaliação:

No decorrer da realização da sequenciada será possível observar o nível de leitura, a compreensão dos textos e a hipótese de escrita em que cada aluno se encontra, bem como observar os avanços e as dificuldades que ocorreram durante a mesma.

Fará parte da avaliação observar a compreensão e o conhecimento adquirido ou ampliado sobre o gênero fábula.